PEC: es un
documento de carácter pedagógico y elaborado por la Comunidad Educativa que
enumera y define los rasgos de identidad de un centro, formula los objetivos
que han de conseguir y expresa la estructura organizativa y funcional del centro
educativo.
En una escuela inclusiva debe, en primer lugar, asumir la diversidad del alumnado al que escolariza, y, por consiguiente, facilitar la elaboración de una organización y de un proyecto curricular que permitan dar respuesta educativa acertada a los alumnos, por parte del equipo de profesores y profesionales del centro.
En una escuela inclusiva debe, en primer lugar, asumir la diversidad del alumnado al que escolariza, y, por consiguiente, facilitar la elaboración de una organización y de un proyecto curricular que permitan dar respuesta educativa acertada a los alumnos, por parte del equipo de profesores y profesionales del centro.
PCC: un conjunto
de actuaciones articuladas entre sí y compartidas por el equipo docente de un
centro educativo, mediante las cuales se concretan y se desarrollan las
intenciones y prescripciones generales contenidas en los decretos de enseñanza
para las distintas etapas educativas, según la normativa vigente en cada país.
Es un documento colectivo asumido por el conjunto de las personas que realizan
su labor docente en un centro y su verdadero valor reside en que recoge la
respuesta pedagógica, fruto de la reflexión, la discusión y el acuerdo de un
acuerdo de un colectivo de profesores y profesionales para desarrollar las
finalidades educativas de las etapas que se imparten en el centro.
PGA: Es el
conjunto de actuaciones derivadas de las decisiones adoptadas en el Proyecto
educativo elaborado. El equipo directivo, se encargará de coordinar y se
responsabilizará de su elaboración. La Programación General Anual constituye la
concreción de los criterios y orientaciones generales para cada curso escolar. Facilitará
por tanto el desarrollo coordinado de
todas las actividades educativas, el correcto ejercicio de las competencias de
los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente y la participación
de todos los sectores de la comunidad escolar, en el centro y la concreción del
currículo.
RRI: Reglamento
de Régimen Interior, es la norma interna del centro donde se concretan los
derechos y deberes de los alumnos y todos los miembros que se encuentran en la
Comunidad Educativa. En él se establecen las normas de organización y
funcionamiento del Centro, aparecen aquellas que garantizan el cumplimiento del
Plan de Convivencia. En este reglamento se recogen las normas y procedimientos
que ayudan a mejorar la convivencia y las relaciones de todos los miembros de
la Comunidad Educativa. Este reglamento es de obligado cumplimiento para todos
los miembros de la Comunidad Educativa y estará sometido a revisión periódica,
dependiendo de las normativas y legislación oficiales que se vayan aprobando y
de las condiciones del propio Centro Escolar.
Referencias bibliográficas:
Referencias bibliográficas:
Díez Gutiérrez, Enrique Javier. Área Didáctica y Organización Educativa. Universidad de León
Recuperado de: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/unidad2/u2.I.1.htm